Konferencja końcowa projektu Zoom Out: Literatura dziecięca a intersekcjonalność, która odbyła się 5–6 czerwca w Rzymie, przedstawiła najważniejsze rezultaty osiągnięte w ramach tych badań. Wśród nich szczególny nacisk położono na pracę przeprowadzoną z uczniami i nauczycielami uczestniczących szkół, a także na materiały edukacyjne opracowane w trakcie realizacji projektu, prowadzonego przez Uniwersytet w Vic – Centralny Uniwersytet Katalonii (UVic-UCC).
W szczególności zaprezentowano przewodnik pedagogiczny Od strony do kontekstu społecznego. Przewodnik po podejmowaniu nierówności poprzez literaturę dziecięcą z perspektywy intersekcjonalnej, oferujący narzędzia do pracy z literaturą dziecięcą w tym ujęciu, wraz z trzema niedawno powstałymi animacjami edukacyjnymi opracowanymi w ramach projektu. Konferencja obejmowała również wymianę doświadczeń uczestniczących szkół, podkreślając zarówno szanse, jak i wyzwania związane z wprowadzaniem tych podejść do praktyki szkolnej.
Program obejmował kilka okrągłych stołów poświęconych pogłębieniu relacji między literaturą dziecięcą, edukacją i nierównościami. Pierwszy, zatytułowany Strategie transformacji kulturowej: intersekcjonalne spojrzenie na badanie dyskryminacji poprzez literaturę dziecięcą, dotyczył potencjału literatury dziecięcej w identyfikowaniu i przeciwdziałaniu dyskryminacji z perspektywy intersekcjonalnej. Drugi, Inkluzywne praktyki edukacyjne i relacyjne: literatura dziecięca w budowaniu przyszłości, poświęcony był inkluzywnym praktykom edukacyjnym i relacyjnym, które wykorzystują książki dla dzieci jako narzędzie transformacji społecznej. Ponadto odbyła się odrębna sesja poświęcona doświadczeniom uczestniczących szkół, zatytułowana Zoom Out Experience: co działo się w szkołach podczas projektu?, podczas której podzielono się procesami, działaniami i wnioskami wypracowanymi w szkołach z czterech krajów uczestniczących.
Oprócz publicznej prezentacji końcowych rezultatów projektu, który bada, jak podejmować temat nierówności w klasie poprzez podejście intersekcjonalne oparte na literaturze dziecięcej, konferencja posłużyła także do oceny jego ogólnego wpływu. Wraz z tym wydarzeniem Zoom Out kończy etap międzynarodowej współpracy mającej na celu promowanie krytycznego czytania literatury dziecięcej oraz dostarczanie zasobów edukacyjnych do podejmowania kwestii różnorodności i nierówności z perspektywy intersekcjonalnej. Materiały opracowane w ramach projektu pozostaną dostępne dla szkół, specjalistów w dziedzinie edukacji oraz innych zainteresowanych stron, które chcą promować bardziej inkluzywną i krytyczną edukację.
Spotkanie stacjonarne, które odbyło się w siedzibie Europa Experience w Rzymie i zostało zorganizowane przez włoskiego partnera SCOSSE (Soluzioni Comunicative – Associazione di Promozione Sociale), zgromadziło partnerów projektu w celu zaprezentowania rezultatów osiągniętych w ciągu dwóch lat pracy oraz wymiany doświadczeń na temat wykorzystania literatury dziecięcej jako narzędzia wspierającego krytyczne myślenie, włączanie społeczne i świadomość nierówności. W wydarzeniu wzięli udział przedstawiciele dziesięciu organizacji partnerskich z Hiszpanii, Włoch, Polski i Chorwacji. Z Katalonii uczestniczyły szkoły La Sínia (Vic) i Joan Miró (Barcelona), organizacja Artijoc oraz UVic-UCC, reprezentowany przez Gerarda Coll-Planasa, głównego badacza projektu, a także przez Raquel Reyes i Lorenę González-Ruiz, członkinie linii badawczej dotyczącej intersekcjonalności w ramach skonsolidowanej grupy badawczej GETLIHC.
Projekt Zoom Out jest współfinansowany przez Unię Europejską.